华南师范大学学报(社会科学版)


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《华南师范大学学报(社会科学版)》“教育研究”（增刊）征稿通知(2011年11月1日)

《华南师范大学学报教育研究》（增刊）征稿通知(2011年4月25日)

我校文科学报2010年度“《复印报刊资料》转载学术论文指数”排名大幅度上升(2011年4月1日)

关于本校作者领取第六期刊物及稿费的通知(2011年1月6日)

	2011年第 5期
	刊出日期 2011-10-25


	学术观察
	文学论评
	史学论丛
	经济学研究
	教育学/心理学论坛
	中青年学者论坛

学术观察

	5

		西方马克思主义的演化及前沿问题
		在这篇讲演中，麦克莱伦考察了过去九十多年间马克思主义思想在欧洲和北美的发展。他认为西方马克思主义者都是时代的产物，他们往往通过自己时代占支配地位的思想范式来解释马克思主义。他认为这是理解西方马克思主义发展变化的一种有益方式。他重点考察了当前的三个主题：...
		2011 5 (5): [摘要] ( 116 ) [HTML 0KB] [PDF 285KB ]( 114 )

	10

		马克思主义理论的层次结构及其硬核
		层次问题一直是马克思主义理论研究中的难题，借用拉卡托斯的科学研究纲领方法论所提供的思路是解决这一难题的有效途径。通过分析马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三者之间的关系，用历史与逻辑相统一的方法，把马克思主义理论中起支撑作用的、“一以贯之”的内容...
		2011 5 (5): [摘要] ( 96 ) [HTML 0KB] [PDF 246KB ]( 20 )

	14

		马克思主义中国化进程与党的执政理念演进
		在中国的革命、建设和改革的伟大历史进程中，我党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化进程，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观四大理论成果。与四大理论成果相对应形成了“革命为民”、“实现共同富...
		2011 5 (5): [摘要] ( 92 ) [HTML 0KB] [PDF 390KB ]( 25 )

	19

		社会性质认知与马克思主义中国化
		马克思主义中国化是马克思主义基本原理与中国具体国情相结合的过程，社会性质是国情的重要方面。社会性质认知创设了马克思主义中国化的条件，规定了马克思主义中国化的理论主题、理论内容和理论风格，对于马克思主义中国化具有重要意义。依据社会性质推进马克思主义中国化，...
		2011 5 (5): [摘要] ( 90 ) [HTML 0KB] [PDF 130KB ]( 14 )

	24

		马克思的人类学批判及其终极关怀
		晚年马克思不仅对自己所创立的哲学进行了经济学验证，而且还根据当时涌现的新经验和新材料，对人类学进行了批判性研究，并以当时俄国社会为考察对象，极为谨慎地提出了跨越“卡夫丁峡谷”的设想，从而体现了它对人类解放的终极关怀。...
		2011 5 (5): [摘要] ( 92 ) [HTML 0KB] [PDF 175KB ]( 11 )

文学论评

	28

		“影响的焦虑”背后的权利意志——布鲁姆误读理论的主体性特征
		布鲁姆从考察作者创作心理开始，反对传统的文学史观，认为后辈作家总是试图超越来自前辈的“影响的焦虑”，这种超越即是误读，他反映在创作中则是一系列的修正比。对主体的重视使误读从一种错误变为正确乃至不可避免的规律，这是布鲁姆的一个独创。他不注重作家的社会历史环...
		2011 5 (5): [摘要] ( 92 ) [HTML 0KB] [PDF 306KB ]( 16 )

	33

		文化形式的政治批评——伊格尔顿文艺思想的文本解读
		为了弥补庸俗马克思主义与形式主义在政治批评上的缺陷，伊格尔顿继承并发展了西方马克思主义的文学形式研究传统，提出形式的政治理论。他从文学形式角度讨论文学的政治性，即从体裁、修辞、结构、节奏等形式因素出发，去挖掘政治在文本中的表现以及写作者的政治态度。形式的...
		2011 5 (5): [摘要] ( 82 ) [HTML 0KB] [PDF 1530KB ]( 14 )

	39

		走进“西南巨儒”的心灵世界
		...
		2011 5 (5): [摘要] ( 84 ) [HTML 0KB] [PDF 548KB ]( 15 )

	40

		莫友芝《影山词》简论
		莫友芝的词虽少但质甚精，既是学习宋代婉约正宗的产物，又是个人心灵世界真实而生动的呈现，他堪称当行本色的词人，应在词史上给予一定重视。...
		2011 5 (5): [摘要] ( 94 ) [HTML 0KB] [PDF 306KB ]( 15 )

	44

		莫友芝山水游记初论
		“西南大师”莫友芝诗文兼擅。他描绘黔中胜景的游记、斋记，擅长使用整饬的四言句写景状物，风格简约隽永，在清奇中寓秀整，于雅洁中见峭拔，同时又真情流衍、情趣横生，深得桐城古文精髓。他善于在自然美景中发现这里，但过多的辩理甚至过多的考证，也影响了其散文的可读性...
		2011 5 (5): [摘要] ( 101 ) [HTML 0KB] [PDF 1085KB ]( 9 )

	48

		莫友芝为诗路向的体制分殊
		论道咸为诗宗宋，当辩体制之殊。七古长篇，句式畅纵散缓，篇幅不限，适于叙议敷衍，宋人学韩，道咸学宋，此体最为代表。莫友芝诗亦然，祖法苏轼、韩愈、李白、白居易，都以叙议为本，而以敷衍相从。但五言坚整，莫诗取径陈师道、孟郊，要归作意谨严，而写景刻画，上溯二谢，...
		2011 5 (5): [摘要] ( 89 ) [HTML 0KB] [PDF 252KB ]( 16 )

	55

		莫友芝研究述略
		晚清至今，学界对莫友芝生平及其在语言文字学，文学，藏书及版本目录学、史学文献诸方面成就开展了深入研究，并在莫氏遗稿文献整理方面取得了丰硕成果。2011年是莫氏诞辰200周年，回顾已有研究成果，可为学人深入研究莫友芝提供借鉴。 ...
		2011 5 (5): [摘要] ( 91 ) [HTML 0KB] [PDF 93KB ]( 17 )

史学论丛

	62

		辛亥革命时期华侨经济援助的地域变迁及其原因
		辛亥革命的成功有赖于海外华侨的支持，特别是经济方面的支持，如果从历史地理学角度来考察，不难发现，在辛亥革命的不同历史阶段，海外华侨的经济援助实际上呈现出不同的地域特点：在革命开端时期，华侨经济援助主要以美国、日本、香港等地为中心地；在革命发展时期，南洋...
		2011 5 (5): [摘要] ( 92 ) [HTML 0KB] [PDF 852KB ]( 24 )

	71

		徐光启与利玛窦之交游及影响
		从整理辨析中西文献入手，在重建史实的基础上，历时性的考察徐光启与利玛窦相识订交之始末。认为两者间的西学交游对徐光启完成身份角色转变、构建西学知识体系、深化神学修养体验以及形成相关著述具有至关重要的历史作用。 ...
		2011 5 (5): [摘要] ( 83 ) [HTML 0KB] [PDF 179KB ]( 23 )

经济学研究

	81

		人口红利兑现的SWOT分析
		中国人口老龄化加剧的现实对我国人口红利的兑现提出了新的挑战。我国在兑现人口红利方面存在许多优势，如正处人口视窗开启期、存在老龄人口红利等，但是人口素质普遍较低、对人口红利认识存在误区等形成了我国人口红利的兑现的劣势；与此同时，人口红利兑现面临着机遇与威胁...
		2011 5 (5): [摘要] ( 95 ) [HTML 0KB] [PDF 160KB ]( 30 )

	87

		残疾概念模型与残疾人集中就业政策工具研究
		不同的残障概念模型形塑了不同的残障人士就业政策和就业模式。本文首先介绍了三种不同的残障概念模型，结合政策工具理论，发展一个新的残障人士就业保障政策的目标—工具的理论分析框架；运用文献分析法，结合部分访谈法，对集中就业的政策工具进行剖析，分析当代残疾人集中...
		2011 5 (5): [摘要] ( 88 ) [HTML 0KB] [PDF 122KB ]( 18 )

	95

		珠三角产业升级与人力资本相互影响机制分析——基于东莞的微观证据
		珠三角地区正在进行产业转型升级，人力资本同产业升级的匹配程度以及人力资本水平的提升对产业转型升级的作用程度是其核心。技术升级会导致人力资本收益水平提高，从而导致人力资本投资增加；同时，人力资本与匹配程度对企业技术进步和企业收益提升有促进作用。运用mincer模...
		2011 5 (5): [摘要] ( 96 ) [HTML 0KB] [PDF 234KB ]( 33 )

教育学/心理学论坛

	103

		论学生社会性发展的研究范式转变
		在经济全球化和网络社会的条件下，社会结构和社会生活方式发生了巨大的变化，学生的社会化过程遇到了前所未有的挑战，教育领域也受到终身教育体系“四个支柱”和“学会关心”等教育理念的影响，对学生的社会性发展提出了新的要求。学生的社会性发展问题涉及了人与社会的关系...
		2011 5 (5): [摘要] ( 93 ) [HTML 0KB] [PDF 145KB ]( 38 )

	108

		师范生农村从教个体决策意向的分析
		师范毕业生中存在不愿意去农村从教的倾向。相对参照标准是师范毕业生是否选择去农村从教的重要依据。师范毕业生去农村从教个体决策意向可能受就业压力、农村就业环境与条件、对未来的预期以及补偿政策等因素影响。现有鼓励师范生去农村从教的政策总体上效果较差，应当在兼顾...
		2011 5 (5): [摘要] ( 92 ) [HTML 0KB] [PDF 300KB ]( 27 )

	112

		批判民族志：教育公平研究的新视角
		我国关于教育公平的研究近年来成果颇丰，但是大多数仍然是宏观的政策理论研究，深入到弱势群体的微观实证研究成果还是缺乏。批判民族志主要用于理解和诠释研究对象的生活经历，并通过研究者与研究对象的互动着手改造教育不公平现象，因而可以为我国教育公平研究提供一个新...
		2011 5 (5): [摘要] ( 93 ) [HTML 0KB] [PDF 284KB ]( 38 )

	116

		提高高校文科课堂教学效能的实证研究——基于Presentation 教学法
		以Presentation为主的互动教学法的证实探索，对提高课堂教学效能的实践效果，特别是对学生挑战权威意识、批判性阅读和批判性思维学术研究能力和发现、分析、解决问题、团队合作能力的提高进行质和量的分析，说明Presentation为主的互动教学法是提高高校文科课堂效能的有效方...
		2011 5 (5): [摘要] ( 81 ) [HTML 0KB] [PDF 269KB ]( 22 )

	122

		跨越与发展——主观幸福感的过去、现在与未来
		幸福是人文知识的核心命题，心理学的终极目的是促进人类幸福。主观幸福感研究始自上世纪60年代，研究从外部因素深入到内部机制，从哲学思辨转移到科学实证，从理论研究转移到社会应用，从学术研究转移到幸福感提升，激发当代“幸福革命”。早期重点是调查幸福感，主要是沿着...
		2011 5 (5): [摘要] ( 86 ) [HTML 0KB] [PDF 174KB ]( 26 )

	129

		当代幸福感研究的反思与整合——幸福感三因素模型的初步建构
		通过回顾幸福感研究从关注外部因素到强调内部的转变过程，指出当前的幸福感结构忽视了幸福感的客观性和文化特征。在分析当前幸福感结构的基础上增加了价值实现成分，从而建构了一个更加全面的幸福感三因素模型，包括生活满意感、需要满足感和价值实现感三个基本成分。最后，...
		2011 5 (5): [摘要] ( 87 ) [HTML 0KB] [PDF 203KB ]( 25 )

	137

		情感幸福感的测量
		幸福感作为个体最求的终极目标和政府制定公共政策的出发点，引起了不同领域研究者的共同关注。情感幸福感是主观幸福感的情感成分，同时也是幸福感认知判断的信息来源。要推进情感幸福感研究的进一步发展，就必须为其奠定坚实的测量基础。本研究对情感幸福感测量研究的成果进...
		2011 5 (5): [摘要] ( 77 ) [HTML 0KB] [PDF 42KB ]( 39 )

	143

		“幸福”研究何去何从——来自半个世纪“幸福”研究的启示与反思
		文章梳理了半个世纪以来，幸福主题在经济学、社会学、教育学、心理学等具体学科领域的研究概况，同时对这些研究存在的问题进行了较深入的分析何思考，以期为幸福主题的后续研究作抛砖引玉之警示，激发更多创新性的相关研究。...
		2011 5 (5): [摘要] ( 83 ) [HTML 0KB] [PDF 58KB ]( 31 )

中青年学者论坛

	149

		从性别视角看中国女作家的女同性恋书写悖论
		...
		2011 5 (5): [摘要] ( 92 ) [HTML 0KB] [PDF 84KB ]( 30 )

	152

		张恨水武侠小说中的侠义观
		...
		2011 5 (5): [摘要] ( 86 ) [HTML 0KB] [PDF 382KB ]( 34 )

	155

		“双刃剑”与科学技术的两面性
		...
		2011 5 (5): [摘要] ( 93 ) [HTML 0KB] [PDF 59KB ]( 28 )